《华盛顿邮报》近日报道：周二发布的全球测试结果评估了15岁的孩子在阅读，数学和科学方面的学习成绩，再次显示美国学生落后于欧洲和东亚的学生，这引发了关于如何最好地利用该国教育资源的难题。

国际学生评估计划（PISA）的考试结果对79个国家/地区的600,000名学生进行了比较，使美国在阅读方面（总体排名第八）和科学（排名第11）接近平均水平，但数学成绩则低于平均水平（第30位）。自上次考试以来，美国学生的考试成绩没有太大变化，但结果确实表明，成绩优异的学生与成绩差的学生之间的差距越来越大，而且麻烦不断。

“表现欠佳的学生一直是两党两党教育改革努力的重点，花费了数十亿美元，这导致了一系列国家计划-“不让任何孩子落伍，争夺成功，通用核心州标准， 《纽约时报》报道说：“每个学生都成功实施了法案，但结果不尽相同。” “大约有五分之一的美国15岁儿童在PISA测试中得分太低，以至于他们似乎没有掌握10岁儿童的阅读技能，”最近在全国范围内进行的一项测试发现，三分之二的美国孩子不善于阅读。

中国，新加坡，澳门，香港，爱沙尼亚，加拿大，芬兰和爱尔兰都超出美国的表现，美国表现与英国，日本和澳大利亚大致相同。尽管结果再次令人震惊，但教育专家警告说，考试管理及其结果存在一些固有的陷阱。

《华盛顿邮报》指出：“根据最近的研究，与其他国家的青少年相比，学生并不会因为表现不佳而受到惩罚，并且永远不会看到他们的成绩，而且与其他国家的青少年相比，美国的学生表现出良好的表现往往没有那么积极性。” “考试的目的是准确评估各个国家/地区的学生的能力，因为这是低水平的考试，这意味着富裕的学生没有动力为特殊考试做准备。但是那些负责青少年考试的人遇到了严重的动机问题。经济学家发现越来越多的证据表明，国家之间得分的差距反映出努力方面的差距以及成就方面的差距。两种措施都使美国落后。”

(美国华文网 圣地亚哥华文网编发 USChinesePress.com SanDiegoChinesePress.com）

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